martes, 12 de junio de 2012

La despedida

¡Hola chicas!

Parece mentira que esta sea la última entrada que vallamos a subir. Nos gustaría agradeceros vuestras aportaciones al blog y vuestro seguimiento incondicional.
Pesamos que ha sido una actividad muy productiva, y que no solo nos ha servido para comprender mejor muchos de los temas que abarca la asignatura de psicología de la educación, si no que también para unirnos todo el grupo clase, y conocernos mucho mejor unas a otras.

Esperamos que os haya servido de ayuda todas entradas que hemos publicado, para entender mejor el aprendizaje constructivista y contextualista, y podáis llevarlo a cabo el día de mañana en vuestras aulas, como futuras maestras.

Un saludo, y muchas gracias por todo 







miércoles, 6 de junio de 2012

Constructivismo en Educación Infantil


¡Hola chicas!

No hay mejor manera de terminar de meter información en el blog que publicando una entrada, en la que expongamos como poner en la práctica el constructivismo en la etapa de infantil, por ello, hemos buscado enlaces en los que muchas de las áreas que se tratan en esta etapa de la educación, se explican constructivistamente. Concretamente, el tema que se trata en ésta página, es la lecto-escritura.


Tratando el tema mas generalmente, también hemos encontrado un artículo en el cual se expone la importancia de llevar a cabo la teoría constructivista en educación infantil y primaria, diciendo en primer lugar:

"Para cualquier docente la justificación de un grupo de trabajo que pretende mejorar su labor en el aula es algo tan obvio que en ocasiones nos pasa desapercibido. Queremos que nuestras aulas evolucionen al mismo ritmo que la sociedad, que es el que marcan nuestros niños/as, no queremos estancarnos en rutinas y anclarnos en anticuados métodos que se alejan de la realidad y por lo tanto no resultan significativos para nuestros alumnos/as."

Seguidamente expone diversas actividades que se pueden realizar en una clase, pero siempre desde el punto de vista constructivista. Estas actividades tienen que ser dinámicas y divertidas, para que así los niños aprendan mas rápidamente.

El artículo es:





Esperamos que toda la información que os hemos facilitado a través de este blog os haya servido de ayuda,  para aumentar vuestros conocimientos sobre la materia de Psicología de la Educación

Saludos.

martes, 5 de junio de 2012

El proceso de aprendizaje constructivista


¡Hola chicas!

A continuación vamos a explicar el proceso del aprendizaje constructivista, en cuatro fases:

Partir de las experiencias

El enfoque constructivista prima el rescate de la experiencia previa en cada situación de aprendizaje a desarrollar. Lo hace para buscarle sentido al contenido educativo y para encontrar el sustento en la estructura de conocimientos de la persona y poder sentar las bases de los nuevos conocimientos.
Podemos recuperar la experiencia previa en niños/as de infantil mediante la elaboración de un dibujo, la participación en un juego etc.

Provocación de conflictos cognitivos

Todos los seres humanos tenemos una “zona de desarrollo real”, es decir un estado actual de conocimiento en el cual nos sentimos seguros, pero para aprender o cambiar, tenemos que caer en conflictos cognitivos.
Nosotros nos encontramos en la etapa perfecta, es decir es más sencillo cambiar el marco de referencia de un niño/a que de un adulto.
Es muy necesario provocar esos conflictos cognitivos, es decir problemas nuevos que requieran salir de nuestra “zona de seguridad” y así aprender de una manera más efectiva.

Conceptualización individual y colectiva


En esta tercera fase, el alumno hace suya una reconstrucción inicial.
En esta fase toman protagonismo la investigación, la experimentación, la simulación, la creatividad y la solución de casos, todo ello adaptado a la edad de los educandos.
Se trata de diseñar y desarrollar situaciones de aprendizaje con base en preguntas orientadoras, para que los niños/as vayan reconstruyendo los conceptos.



La aplicación del conocimiento

Como bien dice el titulo, se trata de aplicar lo aprendido para así verificar si es cierto. La aplicación del conocimiento fomenta la creatividad, es decir, el niño/a produce cosas nuevas a partir de lo aprendido y esto estimula la fantasia y la originalidad

Esperamos que os sirva de ayuda para comprender mejor como se da este aprendizaje en el aula, más concretamente con niños de infantil.

Un saludo

Referencia bibliográfica: (2012). El enfoque constructivista en el aula de clase. Extraído el 05/06/2012, de http://www.portaleducativo.edu.ni/metodologia/1391-enfoque-constructivista-