martes, 27 de marzo de 2012

Ideas previas

Antes de adentrarnos mas profundamente en el tema del modelo constructivista-contextual del aprendizaje, tenemos que tener claro las tres ideas fundamentales que este tema conlleva, es decir, el constructivismo, el modelo contextualista y  el aprendizaje por sí solo.

En primer lugar, tenemos que decir del constructivismo que, el realizar un análisis de lo que es el constructivismo, considerando las diversas variables y puntos de vista desde una concepción filosófica, social y psicología, permitirá tener una visión mas completa de esta posición y sus beneficios para lograr en nuestros alumnos y alumnas una educación de calidad y con aprendizajes realmente significativos.
Teniendo claro que todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso mental que finaliza con la adquisición de un conocimiento nuevo, podemos entender que los conocimientos previos que el alumno o alumna posea, serán claves para la construcción de este nuevo conocimiento. 




Básicamente, puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internar, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de una interacción de estos dos factores.





En segundo lugar, tenemos que decir del modelo contextualista, principalmente, que considera las actividades del individuo como en interaccion dinamica, dialectica, con el ambiente, y su desarrollo, como el de la sociedad, acontece a través de procesos continuos de tesis, antítesis y sintesis.


Por ultimo, en cuanto al aprendizaje,  es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades,destrezasconocimientosconductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación




Referencia Bibliográfica: Sanhueza,G. (2006).Constructivismo. Extraído el 27/3/2012, de http://www.monografias.com/trabajos11/constru/constru.shtml . Anónimo. (2012). Aprendizaje.Extraído el 27/3/2012, de http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje . Abascal, J., Rios, M. (1998). Modelo constructivista-contextual del aprendizaje. En J.Abascal y M. Rios, 

Modelo constructivista-contextual del aprendizaje:Vygotski y Bruner (pp. 401-422). 

Introducción

En primer lugar y para situarnos en el tema a profundizar posteriormente, vamos a explicar que queremos decir cuando nos referimos a psicología de la educación. Pues bien, la psicología de la educación es la ciencia que estudia la conducta humana en situaciones educativas, el proceso de enseñanza-aprendizaje. 

Mas adelante pondremos información sobre este tema. Esperamos que os sirva de ayuda y que nos comentéis las dudas que se os presente.